詹妮弗·伯格利教授在她任教的维克森林大学，利用学生们所熟悉的话题（比如音乐）教授复杂的计算机科学课程（诸如算法、抽象函数和程序设计语言）。这是一项受到美国国家科学基金会资助的课题研究。来自德克萨克斯州沃斯堡市的大二学生塞缪尔·摩非上了她的课后决定主修计算机科学。“那是我第一次接触计算机科学，我一下子就被它迷住了，”他说，“我自认为不是个科学家，最令我着迷的是那种解决问题的过程。每一个程序都是一个难题，有些代码会让你饱受挫折，让你崩溃，你甚至会被它搞得眼冒金星，可我就是非常享受这种挑战。”
很多学生像摩非一样在上了她设计的数字声音与媒体课程后将计算机科学选为自己的主修科目。这正是伯格研究所希望达到的效果。和她一起进行这项研究的是来自北卡罗来纳大学艺术学院的詹森·罗姆尼和音效师兼音频工程师埃里克·施瓦茨。他们的研究成果是《伟大的思想：计算机科学对数字声音和数字音乐的重大作用》，这本著作于 3 月 6 日至 9 日在美国丹佛市召开的计算机科学教育的特殊爱好者大会期间出版。
詹妮弗·伯格说：“教育工作者需要填补知识网之间的空白，同时又不让学生感到厌倦。”她还说，为了充分吸引学生，得颠覆课堂。
